又一次换座位，我身处前后夹击之中。
我的身前是王颖平，她来自大栗子镇小，她父亲是大栗子镇委书记。不知是大栗子镇小教学水平差，还是她本人智商低，总之，她的基础太差了，数学课她基本是鸭子听雷。做作业时她几乎是每题必问，不过态度倒好，脸笑得像朵花似地：“你给咱讲讲这道题呗。”她长着一张娃娃脸，像外国电影《小莲娜寻父记》中的小莲娜一样一样的，她张开笑脸，悄声细语、真诚地求你帮助，你怎么能拒绝？但是我真愁给她讲题。有的题她能听懂学会，有的题你就是使尽了浑身解数，她还是一脸茫然。当你问她：“懂了没？”她两眼深邃，仿佛还陷在思考中，微笑着轻轻摇了摇头；“没懂。”我像一般人一样，在这种情况下，都会换一种思路、换一种**，当你唾沫飞溅、口干舌燥地讲完，问她：“这回懂了没？”她依然故我，深邃的眼光仿佛还在思索，微笑着好像很抱歉似地轻轻说道：“我还是没懂。不过，好像有点明白似地，又好像还很朦胧??????”说到这儿，抬起眼，眼睛里充满恳求：“你再给咱讲一遍呗??????”以上的过程只能再重复一遍。
我的身后是我们班的中队长李兰，她还担任少先大队的大队长。那时候一个班级是一个少先队中队，所以就有了班委会和队委会两套班子。我既是班级的学习委员又是少先队中队和大队的宣教委员。宣教委员主要是负责出板报。那时，无论班委，还是队委，都是由学习好的同学担任，很少有例外。可是，李兰学习成绩平平，充其量也就是个中等偏上，可她从小学到高中都是身担要职，不能不叫人奇哉怪矣。也许是借他哥哥的光了吧？当我们进入初中时，她五哥哥李先才在高中读书，担任学校的学生会主席。
李兰身量仅比我班最高的薛敏、董兰、石英、李秀矮一点，和乔兰、顾琴、林琴等属于第二批次。她腰条匀称丰满，相貌并不出众，但也看得过去。圆脸庞，杏核眼，淡淡的两弯春眉，娇小的鼻子，饱满的双唇，遇事爱笑。笑的时候低着头，抬起一只胳膊放在鼻子前面，掩着口，使劲睁大眼睛，从胳膊上方看着你，从嗓子眼里发出“吃、吃”的笑声来。
她性情温和、没有心机，说话直来直去。作业上遇到不会的问题就用笔捅捅我的后背：“哎，你看这道题怎么回事，我怎么做不出来呢？”我一看就知道她别在哪儿了，故意逗她：“凭你大队长，这样的问题还能难住你？”她就掩口吃吃地笑起来，边用另一只手轻轻地擂在我后背上：“你少来啦，人家就是不会，这与队不队长的有啥关系？”我略加指点，她马上就明白过来，红着脸、吃吃笑着说：“是这么回事，挺简单的吗，我怎么想到另一条道上去了??????”我打趣道：“本该到娘家去的，结果想到婆家去了，哈？”她的脸立时像蒙上了一块红布，紧掩着口唇，挥起小皮锤在我背上擂起来，嘴里发出强忍的“吃、吃”声，我赶紧说：“你吃什么？”她终于憋不住放声笑了出来。
她说话坦诚，没有一般女孩子那种矜持做作，开玩笑说深说浅，她也从不恼，久而久之我对她生出一种亲近感。一次，她买了个木头文具盒。木头文具盒比铁的厚很多，盒盖是抽拉的。我拿起来看了看，说：“像棺材。”她笑了笑，说：“净瞎扯，棺材有这样的？”我说：“你等着，叫你看像不像。”我就在文具盒底部，用铅笔刀刻上了“李玉兰之墓”五个字。那文具盒是椴木的，很好刻，不一会我就刻完了。我拿给她看：“你看，像不像棺材？”按说，人家刚买的文具盒，我就给刻上了这样五个字，一般人是不能容忍的，而她莞尔一笑：“你这不是糟蹋东西吗？”接过文具盒，她仔细端详了端详，说：“不过，你这字刻得真不错。等我将来死了，你给我刻个墓碑吧？”我说：“好的，将来我一定给你刻个真墓碑。”
多少年以后回想起来，这话好像隐含着点什么似地??????
有一天晚自习，孙兰去取数学作业，看到我们班的作业也批完了，就有意帮我把我们班的作业本带回来了。她踏进我班教室，正赶上我回头和李兰说话，李兰还是那样“吃吃”地笑，孙兰立时变得一脸阶级斗争似地，目无表情地走到前面，把作业本放到讲台上，转身走了出去。我立时愣住了，仿佛自己做了什么见不得人的事情似地。我怎么像迷失了似地？心里七上八下地折腾了一回。回家我就写了一封长信，既回顾了与孙兰有关的所有事情也表达了自己朦胧的情感。但直到这封信的外皮都揣烂了，它也一直揣在我的兜里。后来初中毕业了，于美业把这封信要去了，不知他做了什么用。因为我没有什么事是瞒着于美业的。只有他知道，我写过这样一封信。
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